Главная Новости Люди Вот что значит наша школа!

Вот что значит наша школа!

Сургутская ГРЭС-2 – первопроходец в деле организации инженерно-технологических энергоклассов: пилотный проект стартовал еще в 2007 году на базе средней школы № 19 города Сургута. Мы побеседовали с директором школы Светланой Шириной о развитии профильного образования, о будущем учебного процесса и о том, как дистанционный формат отражается на качестве обучения.

Еженедельные занятия в университете


— Как вы считаете, Светлана Анатольевна, что было сделано правильно тогда, в 2007 году, при запуске пилотного проекта? И, может быть, не обошлось без каких-то ошибок?

— Все было сделано правильно и грамотно. Единственное, на что я обратила внимание, когда приступила к обязанностям директора школы в 2015 году, – это учебный план. Все-таки нужно было откорректировать его с учетом заявленного профиля и тех компетенций, которые требуются от детей. Например, предмет «Технология» раньше преподавали школьные педагоги, а мы решили привлечь к занятиям преподавателей факультета радиоэлектроники и энергетики Сургутского государственного университета. И теперь дети из энергокласса один день в неделю ходят в университет на занятия, привыкают к студенческой жизни! Это позволило нам не просто сохранить интерес школьников к обучению, но и привлекать в энергоклассы учеников других образовательных учреждений.

— Что изменилось в профильном образовании в школе за прошедшие годы?

— Учебный план делится на две части – инвариантную и вариативную. Первая – это то, что нам дает Министерство просвещения и что остается неизменным. Вариативную часть мы имеем возможность распределять между теми предметами, которые необходимы нашим «энергоклассникам». До 1 сентября 2020 года это был технологический профиль, и профильными предметами были математика и технология.

С 1 сентября 2020 года вступили в законную силу федеральные образовательные стандарты нового поколения, и от технологического профиля мы вынуждены были отказаться. Если бы мы сохранили его, то из учебного плана выпала бы специализация, «Электротехника» и «КИПиА» («Контрольно-измерительные приборы и автоматика»): мы обязаны выделить конкретное количество часов на математику, физику и информатику, а на технологию учебного времени уже не оставалось. Поэтому мы перешли на универсальный профиль с углубленным изучением отдельных предметов. В 2020/21 учебном году «энергоклассники» изучают на профильном уровне математику. Все они обязаны заявиться на сдачу этого предмета в ЕГЭ. Мы сохранили предмет «Технология» в компоненте школы, а углубленные физика и информатика, которые раньше давались в вариативной части учебного плана, теперь возмещаются за счет часов внеурочной деятельности, которая также обязательна для учащихся. Также в этом классе не изучается география, а биологии и химии уделено по одному часу в неделю.

Светлана Ширина, директор школы №19 города Сургута

Спасибо партнерам за энергоклассы!

— Повысился ли благодаря энергоклассам интерес учеников к энергетике?

— Энергоклассы были открыты на основании четырехстороннего соглашения о сотрудничестве между школой № 19, ГРЭС, Сургутским государственным университетом и молодежной организацией «Надежда». Тогда обязательств у наших социальных партнеров было гораздо больше, что привлекало детей к поступлению в профильные классы. Сургутская ГРЭС-2 выдавала целевые направления: оплачивала дальнейшее обучение наших выпускников в Екатеринбурге, в Университете имени Б. Н. Ельцина, гарантировала трудоустройство.

Но в 2016 году все изменилось, и постепенно интерес детей к обучению в профильных классах начал падать. Однако мы все равно набирали энергоклассы, продолжали работать над тем, чтобы обучение энергетическим профессиям продолжалось. Работали не только с детьми, но и с родителями: с 8-го класса на родительских собраниях рассказывали об энергоклассах, в 9-х классах проводили анкетирование, чтобы понять количество учеников, планирующих поступать в профильный класс.

В рамках презентации профильного образования для учеников других школ города проводятся дни открытых дверей. Все желающие могут посетить нашу школу, чтобы воочию увидеть то, чем занимаются дети в энергоклассах, в том числе оборудование для уроков.

Хочу сказать спасибо нашим социальным партнерам за помощь, которую они нам ежегодно оказывают! Благодаря дополнительным денежным средствам удалось оснастить современным оборудованием кабинет технологии. Закупили мы и композиции, которые связаны с энергетикой, и «умный дом».

В 2018–2019 и 2019–2020 учебных годах количество учеников в энергоклассах увеличилось. Мы обычно набирали по 25 детей, потом оставалось 20, 18: кто-то математику «не тянул», кто-то физику. В последние годы нам удавалось сохранить то же количество учеников, которое мы набирали.

Как попасть в энергокласс и какой выпускной экзамен сдают его ученики


По окончании 9-го класса желающим учиться в энергоклассе необходимо подать заявку на участие в профильном отборе. Те, кто прошел отбор, зачисляются в 10-й класс школы № 19, где профильным предметом является математика. Обучающиеся делятся на две группы по специальностям «Электротехника» и «КИПиА». Сменить специальность можно в течение сентября.

По окончании 11-го класса учащиеся защищают проекты по своей специализации. Ребята получают сертификаты, в которых указана специализация, которую они освоили, работа, которую они защитили, и полученная оценка.

Остаться в Сургуте

— Какие успехи ребят из энергоклассов в уходящем учебном году вы могли бы отметить?

— Ученики 10 «А» стали участниками конкурса методических разработок «Профессиональный ориентир – 2020», где вместе с преподавателем физики разрабатывали уроки на интересные им темы.

Ученица 11 «А» класса Дарья Абдулганиева стала победителем во Всероссийском конкурсе «Большая перемена» по направлению «Атомная энергетика».

10 «А» и 11 «А» стали победителями межшкольной викторины «Профориентационная прокачка», которая тоже была основана на энергетических вопросах.

В межшкольной конференции «Промышленная экология» дети показали хорошие результаты, которые были отмечены дипломами.

Наши ребята, призеры научно-практической конференции «Наука. Творчество. Открытие», опубликовали свои работы в электронном сборнике статей 33-й студенческой международной научно-практической конференции.

— На ваш взгляд, что нужно делать, чтобы выпускники энергоклассов, отучившись в вузе и получив профессию, возвращались на ГРЭС?

— Если ГРЭС сохранит все социальные гарантии, которые были ранее заявлены, если будет рассмотрен вопрос о предоставлении жилья тем, кто сегодня возвращается в город, тогда у нас, может быть, все изменится в лучшую сторону: дети не будут уезжать из Сургута, они будут заинтересованы в том, чтобы остаться работать здесь.

Как приятно наблюдать, когда молодежь с ГРЭС приходит к нам в школу, проводит всевозможные мероприятия с детьми в энергоклассах, с малышами! Особенно приятно видеть среди этих молодых людей выпускников нашей школы.

— Каким вы видите дальнейшее развитие энергоклассов?

— В обязательном порядке нужно продолжить совершенствовать материально-техническую базу. Приобрести оборудование, которое позволило бы ребятам проводить лабораторные работы не в университете, а в стенах школы.

Удаленка: вызов для школьников и педагогов

— Как пандемия изменила характер обучения? Что нового появилось?

— Единственное из нового – это образовательные платформы. В прошлом году мы приобрели мобильно-электронные образовательные ресурсы для учащихся 1-4 и 5-11 классов. Это те платформы, на которых преподаватели сегодня работают в онлайн-формате. Конечно, в марте 2020 года, когда мы перешли к дистанционной форме обучения, для всех нас это был новый формат. Мы еще не полностью изучили программное обеспечение, в этом смысле было очень тяжело. Кроме того, проблемы, связанные с онлайн-форматом, возникали не только у детей, но и у преподавателей. Не все педагоги старшего поколения уверенно владеют компьютерными технологиями. Поэтому для них мы организовали специальное обучение навыкам работы на компьютере. Сначала некоторые из педагогов даже грозились уйти на пенсию. А этого мы боялись больше всего. Но, к счастью, в итоге никто не ушел, все научились обращаться с компьютером. Это, безусловно, положительный итог периода пандемии.

— Не привел ли дистанционный формат обучения к отставанию школьников в рамках учебной программы?

— Сказать, что дети отстают, что мы, педагоги, не реализуем учебную программу, нельзя. Она реализуется полностью. И если, например, в марте-апреле прошлого года мы наблюдали безответственное отношение детей к урокам в новом формате, то теперь уже давно с этим не сталкиваемся. Все работают с подключенными видеоэкранами, все друг друга видят, задают вопросы учителю.

Дисциплина решает все

— Как вообще, на ваш взгляд, дистанционное обучение отразилось на школьниках?

— Такой формат учебы требует, конечно, дисциплины, а дисциплина должна исходить от поведения ребенка, которое формируется в семье. Если ребенок дисциплинирован, то для него не составит труда успешно обучаться в онлайн-режиме, как и в очном формате. У нас сейчас так и получается: те дети, которые стремятся к получению знаний, в любом формате учатся хорошо.

— Изменилось ли отношение родителей к дистанционному формату обучения?

— Есть, конечно, недовольные родители. Случалось такое, что класс закрыт на карантин, а родители приводят детей и говорят: «Что хотите, то и делайте, а мой ребенок будет учиться очно». В этих случаях учитель работал с классом в онлайн-режиме, а этот конкретный ребенок присутствовал в классе.

— А что сейчас, по вашим наблюдениям, волнует родителей?

— Родители старшеклассников в этом году больше всего волновались за сдачу экзаменов: как и в каком формате она будет проходить. Тем, кто не будет претендовать на поступление в вуз, теперь достаточно сдать русский язык и математику в форме ГВЭ (государственный выпускной экзамен), то есть более простой тест, нежели ЕГЭ. А те, кто желает продолжить образование в вузе, должны сдавать русский язык и те предметы, которые им необходимы для поступления.

Каким образом девятиклассники будут сдавать ОГЭ? Все привыкли к тому, что сдаются два обязательных предмета – русский язык и математика, а также два предмета по выбору. В прошлом году они вообще ничего не сдавали, а в этом произошли следующие изменения: надо сдавать только русский язык и математику, а также выполнить одну контрольную работу по предмету на выбор.

Заинтересовало родителей и то, что в школьных аттестатах могут появиться отметки «зачет». В конце концов, все разрешилось. Дети написали пробные экзамены и сделали это неплохо. Будем надеяться, что они покажут хорошие результаты и на основных экзаменах. Но уже можно сделать вывод, что программа детьми освоена.

Задачи на будущее

— Какие перемены могут ожидать школу в следующем учебном году?

— Все перемены, которые должны были произойти, уже произошли. Мы закончили обучаться по старым стандартам, в силу вступил новый государственный образовательный стандарт среднего общего образования. Но мы ждем, будет ли усовершенствована система сдачи ЕГЭ в том формате, в котором его будут проводить в этом году: чтобы те, кто поступает в институт, сдавали специальные предметы, а те, кому это не нужно, сдавали только ГВЭ, получали аттестат, шли с ним в среднее профессиональное учебное заведение и получали профессию.

— Какие задачи вы ставите на будущий год перед собой, перед школой?

— На достигнутом останавливаться нельзя. Благодаря проекту вовлечения общественно-деловых объединений и участию представителей работодателей в принятии решений по вопросам управления общеобразовательной организацией, реализованным совместно с Сургутской ГРЭС-2, мы в 2019 году вошли в рейтинг «100 лучших школ России». Я, как руководитель образовательного учреждения, получила нагрудный знак «Директор года – 2019». С этим же проектом мы вошли в реестр образовательных учреждений, которые сегодня создают лучшую образовательную среду.

Мы работаем сейчас над брендированием нашей школы, планируем открыть технопарк: у нас прекрасное оборудование. Когда все будет готово, мы презентуем наше образовательное пространство, покажем, что сделано в рамках профильного образования для того, чтобы привлечь как можно больше детей. Ведь мы реализуем не только профиль «Электротехника» и «КИПиА», у нас еще есть web-дизайн и журналистика.

Любое образовательное учреждение должно иметь свою изюминку. Наша изюминка – социальное партнерство и сотрудничество с Сургутским государственным университетом и компанией Юнипро.




Было интересно? Поддержите автора!

Поделиться

Комментарии

Чтобы оставить комментарий авторизуйтесь

Читайте также

«Такие конкурсы еще больше сплачивают бригаду»

На Смоленской ГРЭС состоялся конкурс профессионального мастерства. За право стать лучшими боролись три команды цеха централизованного ремонта.

                                                                        
0
0

Вечные ценности

На благотворительные средства, выделенные ПАО «Юнипро», Яйвинский краеведческий музей приобрел компьютерную программу по учету экспонатов.

                                                                        
5
0

Как из Рейна «речного кита» доставали

Экологичность бизнеса, как один из главных приоритетов в работе Юнипро, – это не просто стремление не загрязнять окружающую среду. Сегодня – это новые идеи и технологии, которые позволяют сделать более экологичными, безопасными и ответственными как деятельность компании, так и поведение каждого ее сотрудника. Интересный опыт в этой связи представляет проект «Зеленый офис», который вот уже несколько лет внедряют наши коллеги из Uniper.  

                                                                        
1
0

Флагман российской водоподготовки

Химический цех филиала «Шатурская ГРЭС» отвечает за подготовку воды для питания котлов электростанции, химлаборатория – контролирует качество топлива, воды, масел, следит за влиянием станции на состояние окружающей среды.

                                                                        
3
0