Зорко одно лишь сердце
04.08.2021
Вот уже несколько лет Смоленская ГРЭС помогает Краснинской школе-интернату для детей с ограниченными возможностями здоровья. В этом году учреждению, которое взяло на себя невероятно сложную, ответственную и добрую миссию – обучать и социализировать слепых и слабовидящих ребят, исполнилось 130 лет. Отличный повод, чтобы сделать его главным героем нашей статьи.
Помогают всем
История Краснинской школы-интерната началась в 1891 году, когда в Смоленске заработало отделение Мариинского попечительства для слепых детей. Первыми его воспитанниками стали 15 незрячих ребят: они изучали русский язык, арифметику, географию и другие науки, музыку, ремесла. С тех пор школа не изменила своей благородной миссии. Коллектив продолжал работать с особенными детьми даже в годы Великой Отечественной войны, правда, уже в эвакуации.
В 1967 году школа-интернат для слепых и слабовидящих детей переехала из Смоленска в деревню Черныш Краснинского района Смоленской области, где находится и сегодня. С 2015 года ее полное название – Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Краснинская средняя школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».
― В нашей школе работают узкие специалисты – психолог, логопед, тифлопедагог, олигофренопедагог и другие. Поэтому возникла идея открыть на ее базе центр помощи и сопровождения детей с ограниченными возможностями. Так в 2017 году заработал «Ресурсный центр психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ». Это означает, что наши специалисты могут помогать не только воспитанникам интерната, но и консультируют других ребят со всей Смоленской области, их родителей и педагогов. Речь идет о слепых, слабовидящих детях, детях с умственной отсталостью, дефектами речи, нуждающихся в психологической помощи.
Прогресс год за годом
Среди воспитанников Краснинской школы-интерната есть как слабовидящие, так и слепые дети. В то же время школа берет на себя обучение ребят с интеллектуальными нарушениями, хотя не у каждого из них имеются проблемы со зрением. Ребята, которые обучаются по адаптированным образовательным программам для слепых и слабовидящих, получают образование в том же объеме, что и их ровесники из общеобразовательных школ, и по окончании обучения им выдаются аттестаты. А детям с интеллектуальными нарушениями выдается свидетельство об обучении.
Обогащать знаниями особенных мальчиков и девочек возможно благодаря адаптированным образовательным программам, индивидуальному подходу к каждому ученику и, конечно же, профессионализму сотрудников. «Зрительные диагнозы у детей разные, поэтому к каждому ребенку нужен индивидуальный подход, – говорит Ольга Оверченко. – Каждого воспитанника сопровождают специалисты психолого-педагогического консилиума. Для каждого утверждена индивидуальная программа воспитания и коррекционно-развивающего обучения. По всем детям разрабатываются карты коррекционно-обучающего развития, с помощью которых мы следим за их прогрессом год за годом. Кстати, некоторые ученики занимаются дистанционно».
Важную роль играет оснащенность школы специализированным тифлооборудованием и тифлосредствами: говорящие калькуляторы, рельефные карты, приборы для письма по Брайлю. В кабинете информатики, например, есть брайлевские дисплеи, брайлевский принтер, сенсорная клавиатура, интерактивная доска, экранный увеличитель, на компьютерах – операционная система с диктором.
Глоссарий
Шрифт Брайля – рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячим и плохо видящим людям. Для изображения букв используются шесть точек в два столбца. Комбинации точек имеют свои значения.
Брайлевский дисплей – устройство, отображающее текст с монитора в виде символов азбуки Брайля. Такие дисплеи позволяют незрячим и слабовидящим пользоваться компьютерами.
Сенсорная комната и социализация детей
Для детей проводятся коррекционно-развивающие занятия, организованы кружки и внеурочная деятельность. Например, есть швейная и столярная мастерские, спортивные залы, две библиотеки – для слабовидящих и слепых.
«В школе есть кабинет социально-бытовой ориентировки, который имитирует однокомнатную квартиру и предназначен для социализации детей, – поясняет директор школы-интерната. – Есть сенсорная комната для развития осязательного и зрительного восприятия действительности. Там расположены: сухой бассейн, стол для рисования песком, тактильные дорожки, развивающие тренажеры. Также дети посещают кабинет охраны зрения, где проходят коррекционные занятия, рекомендованные врачом-офтальмологом. В этом ребятам помогают компьютерные программы для коррекции зрительного восприятия».
Для учеников обеспечены комфортные условия жилья: общежитие со столовой и медицинским блоком, баня, прачечная. Сироты проживают здесь постоянно, родители остальных ребят могут забирать их на выходные дни и каникулы.
Все прилегающие к интернату дорожки выложены тротуарной плиткой, в самих зданиях – тактильные указатели и металлические поручни, что помогает слепым детям ориентироваться. На дверях классов, кабинетов, спальных комнат вывешены надписи в двух вариантах для слабовидящих и незрячих: с плоскопечатными, выпуклыми элементами и шрифтом Брайля. Также в двух видах оформлены информационные стенды, стенгазеты.
«Незрячих детей мы учим ориентироваться в пространстве, развивая слух, осязание, обоняние, – отмечает Ольга Оверченко. – Начинаем с малых пространств: воспитанники изучают маршруты в пределах зданий школы, потом – на прилегающей территории и за ее пределами. Например, рядом с интернатом расположена оживленная трасса, на пешеходном переходе установлен звуковой светофор, и наши ученики умеют им пользоваться. А старшеклассники уже учатся ориентироваться в городе, мы возим их в Смоленск».
Кстати, особенности здоровья не сдерживают особенных детей в плане жизнелюбия, творческой активности и целеустремленности. Они с интересом участвуют в региональных и всероссийских мероприятиях: конкурсах и олимпиадах для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в социальных проектах.
Например, в этом году ребята по традиции возложили венки и цветы к памятникам воинам Великой Отечественной войны, провели праздничный концерт к 9 Мая и весенний субботник на территории школы, поучаствовали в масштабных акциях «Цифровой диктант», «Диктант Победы», «Час Земли», конкурсах рисунков, посвященных теме здоровья и годовщины первого полета человека в космос. И это еще далеко не все. А одним из самых ярких событий стал, конечно же, юбилей родной школы. Ученики и выпускники подготовили фотовыставку, выставку поделок, праздничный концерт.
Краснинская школа-интернат в цифрах
63 учащихся с ограниченными возможностями здоровья, из них:
- 14 слепых детей,
- 17 слабовидящих,
- 19 детей с сочетанными нарушениями (умственная отсталость и патологии зрения),
- 13 детей с умственной отсталостью,
- 6,5–19 лет – возраст воспитанников,
- 12 лет обучения.
Более 34 специалистов работают с учащимися, из них:
- 1 педагог имеет почетное звание «Почетный работник сферы воспитания детей и молодежи РФ»,
- 12 педагогов – грамоты Министерства образования Российской Федерации,
- 10 – высшую квалификационную категорию,
- 24 – первую квалификационную категорию,
- Практически все педагоги награждены благодарственными письмами и грамотами Департамента Смоленской области по образованию и науке.
Энергия добра
Краснинская школа-интернат высоко ценит поддержку Смоленской ГРЭС.
«Во-первых, станция регулярно передает школе комплекты иллюстрированных книг для слепых и слабовидящих, – говорит Ольга Оверченко. – Это очень интересные книжки с объемными и тактильными изображениями: с гладкими, шероховатыми поверхностями, с вырезанными контурами, со звуковым сопровождением. А «волшебный карандаш» воспроизводит тексты. Подносишь его к тексту, и он озвучивает, что там написано. Такой карандаш особенно незаменим, когда дети изучают азбуку. Нам такие книги очень помогают в образовательном процессе.
Во-вторых, мы очень признательны Юнипро за спонсорскую помощь, благодаря которой уже сделано многое: например, полностью обновили современной мебелью кабинеты социально-бытовой ориентировки, художественного творчества. Еще к 130-летнему юбилею школы компания подарила в кабинет социально-бытовой ориентировки новую посуду. Также в скором времени приобретем спецоборудование – на счет школы уже поступили на это средства. Есть и совместные планы в рамках проекта «Юнипрошка – детям» по организации большого мероприятия по пространственному ориентированию детей и изучению ими правил дорожного движения. Пока из-за пандемии приходится их откладывать на будущее, но мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с энергетиками, на то, что руководство Юнипро будет по-прежнему понимать наши нужды».
Поделиться
Читайте также
Гореть своей темой и зажечь ей других
Мы открываем новую рубрику электронного журнала «Юнипро Мегаватт», посвященную нашим коллегам-путешественникам и интересным местам, в которых они побывали. Наш первый герой – мастер электроцеха Шатурской ГРЭС Андрей Матрохин. Он не просто путешественник, но и видеоблогер. Свой блог на хостинге YouTube он создал для того, чтобы вдохновлять окружающих историями о походах и путешествиях.
«Награждают тебя». — «Кто?» — «Путин»
Александру Скворцову, слесарю по ремонту парогазотурбинного оборудования 5-го разряда цеха централизованного ремонта Шатурской ГРЭС, указом Президента России присвоено почетное звание «Заслуженный энергетик Российской Федерации».
Принимай новобранцев, озеро
Шатурская ГРЭС провела зарыбление озера Святое.
Ни минуты покоя
Заместитель директора по закупкам и общим вопросам Смоленской ГРЭС Дмитрий Мариев привык делать все быстро и четко. Это качество у него осталось со времен службы в армии. Того же он требует и от сотрудников, потому что зона его ответственности – обеспечивать предприятие. Нельзя позволить себе расслабиться ни на минуту.
Комментарии
Чтобы оставить комментарий авторизуйтесь