Главная Новости Благотворительность Зорко одно лишь сердце

Зорко одно лишь сердце

Вот уже несколько лет Смоленская ГРЭС помогает Краснинской школе-интернату для детей с ограниченными возможностями здоровья. В этом году учреждению, которое взяло на себя невероятно сложную, ответственную и добрую миссию – обучать и социализировать слепых и слабовидящих ребят, исполнилось 130 лет. Отличный повод, чтобы сделать его главным героем нашей статьи.  

Помогают всем

История Краснинской школы-интерната началась в 1891 году, когда в Смоленске заработало отделение Мариинского попечительства для слепых детей. Первыми его воспитанниками стали 15 незрячих ребят: они изучали русский язык, арифметику, географию и другие науки, музыку, ремесла. С тех пор школа не изменила своей благородной миссии. Коллектив продолжал работать с особенными детьми даже в годы Великой Отечественной войны, правда, уже в эвакуации.

В 1967 году школа-интернат для слепых и слабовидящих детей переехала из Смоленска в деревню Черныш Краснинского района Смоленской области, где находится и сегодня. С 2015 года ее полное название – Смоленское областное государственное бюджетное образовательное учреждение «Краснинская средняя школа-интернат для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья».

― В нашей школе работают узкие специалисты – психолог, логопед, тифлопедагог, олигофренопедагог и другие. Поэтому возникла идея открыть на ее базе центр помощи и сопровождения детей с ограниченными возможностями. Так в 2017 году заработал «Ресурсный центр психолого-педагогического сопровождения детей с ОВЗ». Это означает, что наши специалисты могут помогать не только воспитанникам интерната, но и консультируют других ребят со всей Смоленской области, их родителей и педагогов. Речь идет о слепых, слабовидящих детях, детях с умственной отсталостью, дефектами речи, нуждающихся в психологической помощи.
Ольга ОВЕРЧЕНКО, директор Краснинской школы-интерната

Прогресс год за годом

Среди воспитанников Краснинской школы-интерната есть как слабовидящие, так и слепые дети. В то же время школа берет на себя обучение ребят с интеллектуальными нарушениями, хотя не у каждого из них имеются проблемы со зрением. Ребята, которые обучаются по адаптированным образовательным программам для слепых и слабовидящих, получают образование в том же объеме, что и их ровесники из общеобразовательных школ, и по окончании обучения им выдаются аттестаты. А детям с интеллектуальными нарушениями выдается свидетельство об обучении.

Обогащать знаниями особенных мальчиков и девочек возможно благодаря адаптированным образовательным программам, индивидуальному подходу к каждому ученику и, конечно же, профессионализму сотрудников. «Зрительные диагнозы у детей разные, поэтому к каждому ребенку нужен индивидуальный подход, – говорит Ольга Оверченко. – Каждого воспитанника сопровождают специалисты психолого-педагогического консилиума. Для каждого утверждена индивидуальная программа воспитания и коррекционно-развивающего обучения. По всем детям разрабатываются карты коррекционно-обучающего развития, с помощью которых мы следим за их прогрессом год за годом. Кстати, некоторые ученики занимаются дистанционно».   

Открытые соревнования Центра адаптивной физической культуры и спорта по лыжным гонкам по программе Специальной Олимпиады России
Эко-конкурс костюмов для мальчиков «Мистер Икс»
Традиционный конкурс на лучшее письмо и чтение по Брайлю среди незрячих воспитанников
Дружеская встреча по волейболу в конце III четверти с участием педагогов и учащихся
На празднике «День зимних именинников» ребята поздравляли своих друзей, чей день рождения приходится на зимние месяцы

Важную роль играет оснащенность школы специализированным тифлооборудованием и тифлосредствами: говорящие калькуляторы, рельефные карты, приборы для письма по Брайлю. В кабинете информатики, например, есть брайлевские дисплеи, брайлевский принтер, сенсорная клавиатура, интерактивная доска, экранный увеличитель, на компьютерах – операционная система с диктором.

Глоссарий


Шрифт Брайля – рельефно-точечный тактильный шрифт, предназначенный для письма и чтения незрячим и плохо видящим людям. Для изображения букв используются шесть точек в два столбца. Комбинации точек имеют свои значения.

Брайлевский дисплей – устройство, отображающее текст с монитора в виде символов азбуки Брайля. Такие дисплеи позволяют незрячим и слабовидящим пользоваться компьютерами.

Сенсорная комната и социализация детей

Для детей проводятся коррекционно-развивающие занятия, организованы кружки и внеурочная деятельность. Например, есть швейная и столярная мастерские, спортивные залы, две библиотеки – для слабовидящих и слепых.

«В школе есть кабинет социально-бытовой ориентировки, который имитирует однокомнатную квартиру и предназначен для социализации детей, – поясняет директор школы-интерната. – Есть сенсорная комната для развития осязательного и зрительного восприятия действительности. Там расположены: сухой бассейн, стол для рисования песком, тактильные дорожки, развивающие тренажеры. Также дети посещают кабинет охраны зрения, где проходят коррекционные занятия, рекомендованные врачом-офтальмологом. В этом ребятам помогают компьютерные программы для коррекции зрительного восприятия».

Для учеников обеспечены комфортные условия жилья: общежитие со столовой и медицинским блоком, баня, прачечная. Сироты проживают здесь постоянно, родители остальных ребят могут забирать их на выходные дни и каникулы.

Все прилегающие к интернату дорожки выложены тротуарной плиткой, в самих зданиях – тактильные указатели и металлические поручни, что помогает слепым детям ориентироваться. На дверях классов, кабинетов, спальных комнат вывешены надписи в двух вариантах для слабовидящих и незрячих: с плоскопечатными, выпуклыми элементами и шрифтом Брайля. Также в двух видах оформлены информационные стенды, стенгазеты.

Школа празднует 130-ий юбилей!
Школа празднует 130-ий юбилей!
Вручение книг для слабовидящих Краснинской школе-интернату
Вручение книг для слабовидящих Краснинской школе-интернату
Поделки воспитанников школы
Поделки воспитанников школы
Поделки воспитанников школы

«Незрячих детей мы учим ориентироваться в пространстве, развивая слух, осязание, обоняние, – отмечает Ольга Оверченко. – Начинаем с малых пространств: воспитанники изучают маршруты в пределах зданий школы, потом – на прилегающей территории и за ее пределами. Например, рядом с интернатом расположена оживленная трасса, на пешеходном переходе установлен звуковой светофор, и наши ученики умеют им пользоваться. А старшеклассники уже учатся ориентироваться в городе, мы возим их в Смоленск».

Кстати, особенности здоровья не сдерживают особенных детей в плане жизнелюбия, творческой активности и целеустремленности. Они с интересом участвуют в региональных и всероссийских мероприятиях: конкурсах и олимпиадах для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, в социальных проектах.

Например, в этом году ребята по традиции возложили венки и цветы к памятникам воинам Великой Отечественной войны, провели праздничный концерт к 9 Мая и весенний субботник на территории школы, поучаствовали в масштабных акциях «Цифровой диктант», «Диктант Победы», «Час Земли», конкурсах рисунков, посвященных теме здоровья и годовщины первого полета человека в космос. И это еще далеко не все. А одним из самых ярких событий стал, конечно же, юбилей родной школы. Ученики и выпускники подготовили фотовыставку, выставку поделок, праздничный концерт.

Краснинская школа-интернат в цифрах


63 учащихся с ограниченными возможностями здоровья, из них:

  • 14 слепых детей,
  • 17 слабовидящих,
  • 19 детей с сочетанными нарушениями (умственная отсталость и патологии зрения),
  • 13 детей с умственной отсталостью,
  • 6,5–19 лет – возраст воспитанников,
  • 12 лет обучения.

Более 34 специалистов работают с учащимися, из них:

  • 1 педагог имеет почетное звание «Почетный работник сферы воспитания детей и молодежи РФ»,
  • 12 педагогов – грамоты Министерства образования Российской Федерации,
  • 10 – высшую квалификационную категорию,
  • 24 – первую квалификационную категорию,
  • Практически все педагоги награждены благодарственными письмами и грамотами Департамента Смоленской области по образованию и науке.

Энергия добра

Краснинская школа-интернат высоко ценит поддержку Смоленской ГРЭС.

«Во-первых, станция регулярно передает школе комплекты иллюстрированных книг для слепых и слабовидящих, – говорит Ольга Оверченко. – Это очень интересные книжки с объемными и тактильными изображениями: с гладкими, шероховатыми поверхностями, с вырезанными контурами, со звуковым сопровождением. А «волшебный карандаш» воспроизводит тексты. Подносишь его к тексту, и он озвучивает, что там написано. Такой карандаш особенно незаменим, когда дети изучают азбуку. Нам такие книги очень помогают в образовательном процессе.

Во-вторых, мы очень признательны Юнипро за спонсорскую помощь, благодаря которой уже сделано многое: например, полностью обновили современной мебелью кабинеты социально-бытовой ориентировки, художественного творчества. Еще к 130-летнему юбилею школы компания подарила в кабинет социально-бытовой ориентировки новую посуду. Также в скором времени приобретем спецоборудование – на счет школы уже поступили на это средства. Есть и совместные планы в рамках проекта «Юнипрошка – детям» по организации большого мероприятия по пространственному ориентированию детей и изучению ими правил дорожного движения. Пока из-за пандемии приходится их откладывать на будущее, но мы надеемся на дальнейшее сотрудничество с энергетиками, на то, что руководство Юнипро будет по-прежнему понимать наши нужды».

Кабинет социально-бытовой ориентировки
Кабинет социально-бытовой ориентировки
Кабинет художественного творчества
Кабинет художественного творчества

Поделиться

Нравится 0

Комментарии

Чтобы оставить комментарий авторизуйтесь

Читайте также