«Все это успешно работает и вызывает хорошую зависть у коллег»

Каковы результаты совместной работы по модернизации обучения инженеров-теплоэнергетиков? Об этом «Юнипро Мегаватт» рассказывает заведующий кафедрой «Тепловые электрические станции» Политехнического института СФУ доктор технических наук, профессор Евгений Бойко.

Глубокие и тонкие механизмы

– Евгений Анатольевич, как вы оцениваете значимость для кафедры стратегического партнерства с компанией Юнипро?

– Уже более десяти лет между кафедрой ТЭС СФУ и Березовской ГРЭС выстраиваются системные процессы, направленные на поддержание качества организации учебного процесса, в первую очередь – теплоэнергетиков. И здесь я имею в виду не традиционные формы взаимодействия энергетического предприятия с вузом: организацию практик, защиты дипломов и трудоустройства выпускников, а более глубокие и тонкие механизмы взаимодействия и сотрудничества. Например, это выделение специальных стипендий на поддержку успешных студентов, развитие лабораторной базы и финансовая поддержка проектной деятельности, модернизация учебных планов, совместная реализация профориентационных проектов, в частности – проекта «школа – вуз – предприятие», организация спортивных и культурно-массовых мероприятий с молодежным советом Березовской ГРЭС, экскурсии на электростанцию, ранняя профориентация студентов. Все это успешно работает и, признаюсь, порой вызывает хорошую зависть у коллег с других кафедр университета, где подобного даже близко нет.

Евгений Бойко, заведующий кафедрой «Тепловые электрические станции» Политехнического института СФНа церемонии подписания Соглашения о партнерстве

Сегодня под логотипом Юнипро у нас работают: лаборатория топлива и газового анализа, лаборатория физико-химических методов водоподготовки, класс компьютерного моделирования и тренажерной подготовки, лаборатория котельных установок. Ежегодно компания выделяет средства на ведение проекта СDIO и обновление учебного оборудования.

Конечно же, без понимания проблем вуза и участия в их решении со стороны руководства Березовской ГРЭС и компании Юнипро такую работу было бы реализовать невозможно. И это только часть наших инициатив. При этом есть еще достаточно много совместных задач, которые тоже требуют своего решения и участия крупной энергетической компании. Например, формирование на базе кафедры опорной структуры не только для подготовки линейных специалистов, но и для выполнения различных научно-исследовательских и прикладных задач по тематике Юнипро.

«Спасибо Юнипро за систематическую помощь»

– Трудно ли сегодня учить теплоэнергетиков?

– Как ни странно, но для нас, для кафедры, этот вопрос далеко не праздный. Если формально отрабатывать требования федерального образовательного стандарта, то здесь все достаточно понятно и прозрачно: есть примерные образовательные программы, готовые учебные планы с формальным набором учебных дисциплин, и потому высок соблазн, воспользовавшись этим ресурсом, раствориться в сотне подобных кафедр, обеспечивающих подготовку теплоэнергетиков по всей России.

В лаборатории физико-химических методов водоподготовкиВ лаборатории топлива и газового анализаКласс тренажерной подготовкиЗанятие на учебном тренажереКласс лаборатории комппьютерного моделированияСтудентки кафедры

Наша кафедра в 2013 году выбрала другой путь своего развития и стала участником международной образовательной инициативы CDIO, войдя в стратегический проект университета по модернизации инженерного образования в рамках федеральной инновационной образовательной площадки. Фактически кафедра через этот проект приступила к системным изменениям многоуровневой проектно-ориентированной подготовки теплоэнергетиков на основе внедрения в учебный процесс междисциплинарных подходов, активных методов обучения, интегрированных учебных планов и проектных технологий. Самым важным, ключевым отличием в проекте CDIO от существующих подходов к обучению является тесное и полномасштабное взаимодействие кафедры со стратегическими и индустриальными партнерами. И я глубоко благодарен Юнипро за систематическую помощь в реализации данной программы.

Существенные достижения

– Какие проекты приходится выполнять студентам при обучении на вашей кафедре?

– Профессиональные проекты у нас начинаются чуть ли не с первого курса, когда все студенты в соревновательном режиме создают миниатюрные электростанции. При этом студент-первокурсник реализует этапы жизненного цикла миниатюрной тепловой электростанции, работающей по циклу Ренкина: расчет и 3D-проектирование, изготовление элементов и монтаж устройства, испытание и наладка режимов работы изделия.

Проектами второго года обучения бакалавров-теплоэнергетиков являются командные проекты, реализуемые в течение всего года обучения, направленные на создание различного рода генерирующих установок (тепловой и/или электрической энергии, включая когенерацию и тригенерацию). Такая формулировка задачи позволяет органично сочетать элементы опережающего обучения и полученные знания в рамках различных естественно-научных и общетехнических дисциплин: основы инженерной деятельности, информатика, инженерная и компьютерная графика, физика, математика, механика, материаловедение, термодинамика, тепломассообмен и гидрогазодинамика.

Проект CDIO первокурсников — испытание аэроподъемникаЗащита проекта студентами 3-го курса — мобильная ветро-солнечно-дизельная установка

На старших курсах студенты выполняют достаточно сложные профессиональные проекты по созданию цифровых прототипов котельных агрегатов, паротурбинных установок и тепловых электростанций. Отличительной особенностью таких проектов является многовариантный выбор и оптимизация технических решений задач, возникающих по ходу поверочных и конструкторских расчетов. Обязательное условие для этого – автоматизированный расчет отдельных элементов и энергетического агрегата в целом. Результаты проектирования представляются в виде трехмерной модели, выполненной в конструкторско-технологическом графическом пакете SolidWorks с широкими возможностями интерпретации полученных результатов.

Все проекты имеют сквозной характер, связаны между собой техническими и технологическими параметрами в виде комплексного технического задания и у части студентов затем трансформируются в выпускную квалификационную работу.

– Есть ли видимые результаты работы по проекту?

– Есть еще над чем работать, но есть и достаточно существенные достижения. С момента первого набора на программу CDIO в 2014 году средний балл ЕГЭ по трем вступительным дисциплинам повысился со 178,3 до 212,5 при численности набора в 50 человек. География набора составляет 18 регионов России и пять стран ближнего и дальнего зарубежья, что позволило поднять уровень интернационализации на программе с 1,2 до 8,5%. Сохранность контингента удалось повысить с 46 до 85%. Публикационная активность студентов, а также активность их участия в конференциях и научно-технических конкурсах различного уровня повысилась в три раза. Ряд студенческих разработок, обладающих высокой степенью коммерциализации, приняли участие в региональных и федеральных конкурсах инновационных молодежных проектов и получили признание и финансовую поддержку на их реализацию в размере более 1 млн рублей. По итогам 2018 и 2020 годов образовательные программы по подготовке теплоэнергетиков, реализуемые на кафедре «Тепловые электрические станции» СФУ, вошли в число лучших программ России по итогам экспертного голосования в рамках всероссийского проекта «Лучшие образовательные программы инновационной России».

Замкнули цикл подготовки специалиста

– Как работает сегодня проект «школа – вуз – предприятие»?

– Он легко встраивается в логику технологии CDIO, так как в первую очередь решает задачу успешности абитуриента, поступающего на кафедру. Сильный и хорошо замотивированный абитуриент – это сильный студент, сильный выпускник, перспективный работник компании. Правда, это легко сказать, сложнее сделать.

Кафедра более восьми лет назад предложила руководству Березовской ГРЭС данный проект. Компания Юнипро поддержала данную инициативу, оказала организационное и финансовое содействие для создания энергокласса в школе № 8 города Шарыпово. На мой взгляд, это достаточно эффективная модель подготовки будущих работников компании для «малых» городов, где фактически тепловая электростанция является чуть ли не градообразующим предприятием. В рамках проекта кафедра ведет профориентационную работу через факультативный предмет «Введение в энергетику» и проектную деятельность, что позволяет существенно повысить балл ЕГЭ выпускников и гарантированно поступить в вуз. Далее выпускникам энергоклассов предлагается поступление на кафедру ТЭС СФУ с последующим сопровождением успешных студентов как в учебном процессе, так и по их трудоустройству. За время действия проекта удалось эффективно замкнуть весь цикл подготовки специалиста, после которого 25 выпускников энергоклассов уже вернулись на предприятия после вуза и успешно интегрировались в производственную деятельность.

Встреча студентов кафедры ТЭС с генеральным директором Юнипро Максимом Широковым (в первом ряду — справа)Встреча студентов теплоэнергетиков с молодыми специалистами Березовской ГРЭСКВН на Березовской ГРЭС. Команды СФУ и энергоклассаСтуденты СФУ на Березовской ГРЭСУчастники летней школы по энергоэффективности студенты кафедры ТЭС СФУ и кафедры технологии Восточно-Баварского технического университета Амберг-Вайден (Германия)